Perspektiven im Kurzfilm mit narratologischen Kategorien erschließen

Perspektive und Perspektivierung sind zentrale Dimensionen, wenn es darum geht, Erzählungen in unterschiedlichen medialen Realisierungsformen im Kontext des Literaturunterrichts zu beschreiben und zu deuten. Ihr Stellenwert lässt sich u. a. an Lehrplänen, Lehrwerken und didaktisch fundierten Unterrichtsvorschlägen ablesen. Grund für diesen hohen Stellenwert ist zum einen die starke anthropologische Verankerung des Themas (vgl. Holder/Strauch 2022), zum anderen das literarische Deutungspotenzial, das in konkreten Beobachtungen zur Perspektive steckt (vgl. z. B. Kahrmann/Reiß/Schluchter 1996). Das Thema ist allerdings komplex – nicht zuletzt wegen der Integration unterschiedlicher medialer Realisierungsformen in den Literaturunterricht. Um die für die Beschreibung von Perspektiven notwendige Bezugstheorie überschaubar zu halten, wird hier ein einfaches (partiell intermediales) Konzept entwickelt und an dem spanischen Kurzfilm Citoplasmas en medio ácido unterrichtsnah exemplifiziert.