Der sprachlose Kurzfilm Mobile

In den KMK-Bildungsstandards für die Primarstufe von 2004 konstituiert sich der Umgang mit Filmen noch weitgehend untergeordnet. Obwohl die filmdidaktische Forschung auf mehr Verbindlichkeit mit dem Medium Film drängt und das Freiburger Filmcurriculum (vgl. Fuchs et al. 2008; Pfeiffer 2011) erreichbare Kompetenzen in Bezug auf den Film in der Grundschule veröffentlichte, ist der Film etwa im bayerischen LehrplanPlus der Grundschule nicht verpflichtend als Medium verankert (vgl. ISB/StMBW 2014). Dass die Vielfalt von Genres der Kurzfilmproduktion pro Jahr mit schätzungsweise 2000 Produktionen (vgl. Abraham 2020, 10) erweitert werden und die ästhetischen Konzepte dadurch eine immense Diversifikation erfahren, kann und sollte jedoch als didaktische Chance gesehen werden, auch auf die Lebens- und Erfahrungswelt der Grundschüler:innen zugeschnittene Kurzfilme auszuwählen und diese anhand produktionsorientierter Verfahren im Deutschunterricht einzubeziehen, um literarisches Verstehen auch im filmischen Kontext zu fördern.