Vom Kinderzimmer in den Märchenwald

Ziel des vorliegenden Beitrags ist es, die Darstellung des Fantastischen in Michaelis’ Bilderbuch Alva und der hustende Feuerdrache aufzuzeigen und literaturdidaktisch für die Primarstufe zu perspektivieren. Hierzu wird insbesondere das kindliche (Rollen-)Spiel der Protagonistin fokussiert, welches die diegetische Markierung des Übergangs von einer an der außerdiegetischen Welt orientierten hin zu einer durch kindliches Spiel imaginierten Wirklichkeit darstellt. So sei aufgezeigt, wie im Zuge des Spielkontextes Metafiktion im vorliegenden Werk behandelt wird, aber auch beleuchtet, welche Erwartungen in Bezug auf tradierte Märchentexte und deren Stereotypen reproduziert werden und welche nicht. Im Anschluss an die Werkanalyse seien, basierend auf Krahs Ausführungen zur Rekonstruktion von Wirklichkeitsmodellen (vgl. 2020: 261– 287), Perspektiven aufgezeigt, welche die Auseinandersetzung mit dem Bilderbuch Prinzessin Alva und der hustende Feuerdrache als Bild-Text-Medium bietet.