Die mündliche Lernersprache von zwei jugendlichen Seiteneinsteigern aus Afghanistan

In Studien zum erwachsenen Zweitspracherwerb wurde eine überindividuelle Reihenfolge des Erwerbs der Verbstellung festgestellt. Darauf beruht die Profilanalyse, die an Schulen als Instrument der Sprachstanderhebung von mündlichen und schriftlichen Lerneräußerungen dient. Demnach wird mit ihr der Sprachstand von jugendlichen Seiteneinsteiger* innen, die inner- (DaF) und außerhalb (DaZ) von Unterricht Deutsch erwerben, determiniert. Der vorliegende Beitrag befasst sich mit dem mündlichen Erwerb der Verbstellung von zwei jugendlichen Seiteneinsteigern aus Afghanistan, deren Äußerungen auf Basis der Profilanalyse analysiert werden. Die Studie basiert auf spontansprachlichen Daten, die nach der Ankunft der Geflüchteten in Deutschland über 2,5 Jahre erhoben wurden. Die Erwerbsreihenfolge der Probanden wird am Beispiel der Subjekt-Verb-Inversion in deklarativen Hauptsätzen und der Verb-End-Stellung in Nebensätzen mit Erkenntnissen aus ausgewählten Studien verglichen.