Informationsstruktur und rhetorische Relationen in Bildbeschreibungen von Schüler:innnen in Klasse 3 und 6 – eine exemplarische Analyse der thematischen Progression und Entfaltung
摘要
Den Untersuchungsgegenstand des vorliegenden Beitrages bilden Bildbeschreibungen des Gemäldes Adele Bloch-Bauer II (1912)1 von Gustav Klimt, die von Dritt- und Sechstklässler:innen im Rahmen des Projektes BESPRAH2 erstellt wurden.