Einleitung

In einem Gespräch der Autorin mit Lehrenden der Deutschen Schule Tokyo Yokohama (DSTY) im Jahr 2011, haben diese von einem Slang, d. h. einem auffälligen sprachlichen Phänomen bei bilingualen Schülerinnen und Schülern an der Schule gesprochen, und sich eine fundierte sprachwissenschaftliche Perspektive auf dieses Thema gewünscht. Es gab auch seitens der Schulleitung den Wunsch, entsprechende Untersuchungen zu beginnen. Daraus entstand eine Kooperation mit der Schule und dem schulischen Umfeld. Um einen ersten Eindruck zu bekommen, hat die Autorin 2011 mit Unterrichtshospitationen begonnen und Interviews mit Lehrenden, Schülern, Schülerinnen und Eltern durchgeführt.