Didaktischer Ausblick

Auf der Grundlage der Ergebnisse aus der empirischen Analyse sowie aus der Sichtung der umfangreichen Literatur zum Thema sollen im Folgenden einige Überlegungen angestellt werden, wie die Ressourcen des mehrsprachigen Repertoires der Lernenden im Sinne einer wünschenswerten lebenslangen Bildungsperspektive für sprachenübergreifendes Lehren und Lernen fruchtbar gemacht werden können. Zunächst werden Aktivitäten bzw. Ansätze aus der vielfältigen Forschung zur Mehrsprachigkeits- und Tertiärsprachendidaktik – einschließlich der pluralen Ansätze – vorgeschlagen, die im Rahmen eines schrittweisen Vorgehens im italienischen schulischen Bildungskontext umgesetzt werden könnten. Anschließend wird der Bereich der Schreibdidaktik in den Vordergrund gerückt.