Der unzuverlässige Erzähler in Christian Krachts Faserland (1995)

Christian Krachts Debutroman Faserland hat nicht nur vor fast 30 Jahren einen bedeutsamen Beitrag zur Entwicklung der Pop-Literatur in Deutschland geleistet, er bietet auch heute noch zahlreiche Anknüpfungspunkte nicht nur für den Deutsch-, sondern auch für einen fächerübergreifenden Unterricht mit Bezügen zu Philosophie, Sozialkunde, Politik und Geschichte. Die Themen des Romans sind mannigfach, darunter Freundschaft, Familie, Identität, Sinnsuche, Konsumgesellschaft sowie Kommunikation und soziale Kohäsion – jedoch werden sie vom autodiegetischen Ich-Erzähler nicht ansatzweise reflektiert. Aber gerade die Erzählhaltung, eine aus Unsicherheit resultierende Unzuverlässigkeit, bietet zahlreiche Leerstellen, Widersprüche und Mehrdeutigkeiten, die Leser:innen im Allgemeinen und Schüler:innen im Besonderen zum Hinterfragen der Erzählinstanz und zum Diskutieren der inszenierten Ambiguitäten veranlassen, wodurch ein wertvoller Beitrag zur Entwicklung literarischer Kompetenzen und zur Demokratieerziehung in der Schule geleistet werden kann.