„Ein Käfer zu sein ist nicht so einfach“

Im Kinderroman Hilfe, Gregor ist plötzlich ein Käfer! (2019) liegen mehrere Arten unzuverlässigen Erzählens vor. In dem Beitrag werden diese Arten der Unzuverlässigkeit herausgearbeitet und auch in Hinblick auf Unzuverlässigkeitssignale im Text-Bild-Verhältnis perspektiviert. Dabei wird der Frage nachgegangen, aus welcher Sicht im Text (wer spricht?) und im Bild (wer sieht?) erzählt wird. Diese Perspektivierungen bieten Möglichkeiten einer ästhetischen Wahrnehmungsförderung schon in jungen Jahrgangsstufen. Entsprechend werden Perspektiven eines möglichen Einsatzes im Anfangsunterricht entwickelt. Dabei stellt sich die Frage, die in dem geplanten Band zentral ist – sollte man die Lesenden auf das Konzept des unzuverlässigen Erzählens aufmerksam machen oder die Arbeit mit dem Text eher als Einstieg und Sensibilisierung für eine ungewohnte Erzählweise nutzen?