Perspektivisches Misstrauen beim literarischen Verstehen

Ausgehend von der Rezeptionsgeschichte der Erzählung Ein altes Blatt nehmen wir die Perspektivgestaltung des Textes in den Blick. Dabei fällt auf, dass etliche Interpret:innen dem Erzähler mehr Glauben schenken, als uns das in Anbetracht einiger seiner Aussagen textangemessen erscheint. Wir folgern aus diesen Textbeobachtungen, dass Perspektivverstehen nur gelingen kann, wenn nach der Perspektivübernahme eine kritische Revision der Perspektive erfolgt. Anschließend umreißen wir ein Unterrichtskonzept, mit dem Schüler:innen der Unzuverlässigkeit des Erzählers nachspüren und dabei perspektivisches Misstrauens ausbilden können. Dazu verwenden sie einen Chatbot, um mit Figuren aus der Erzählung Kafkas Gespräche zu führen.