Marcel Beyers Flughunde (1995) im Literaturunterricht

Durch die Einbindung einer Erzählinstanz in eine aus heutiger Sicht historische Zeit, die unentscheidbar erzählt, wird deutlich, dass der Ausgangspunkt von Geschichte und alles, was darauf aufbaut, hinterfragbar ist. Anhand der Betrachtung dieser Unzuverlässigkeit kann die ästhetische Wahrnehmung erhöht und das Wertebewusstsein von Schüler:innen gefördert werden. Am Beispiel des Romans Flughunde soll gezeigt werden, dass sowohl die Darstellung als auch die Zeitzeug:innen unzuverlässig sind. So können durch die subjektive Darstellung von Ereignissen, Verfremdungen, Erinnerung und Manipulation begrenzte Sichtweisen auf das Geschehen angedeutet werden. Diese Erkenntnis kann eine intensivierte Wahrnehmung erzeugen, die zum Wertebewusstsein führt. Diese Besonderheit des unzuverlässigen Erzählens bietet aus didaktischer Sicht Potenziale, literarästhetische Kompetenzen zu fördern und auch losgelöst vom Kompetenzerwerb ästhetische Wahrnehmungsprozesse zu initiieren, wie ich in diesem Artikel herausarbeiten werde. Dabei werde ich zeigen, welche didaktischen Herangehensweisen möglichen sind, um das Bewusstsein für die Perspektivgebundenheit historischer Wahrnehmung zu stärken.