Funktionale Mehrsprachigkeit: Ein sprachenpolitischer Gegenentwurf zur Sprachenpraxis English Only im Kontext von Internationalisierungsprozessen an den Hochschulen

Das politische Geschehen in den Gesellschaften, in denen wir leben, spiegelt sich auch in hochschulischen Diskursen und vice versa wider. Beide, Geschehen und Diskurs, stehen in wechselseitiger Bedingtheit, denn Hochschulen1 sind fest eingebettet in die sie umgebenden Gesellschaften, formen diese und werden von ihnen geformt. Sie greifen gesellschaftliche und politische Themen von Belang auf, diskutieren und erweitern sie, und sind in der Regel gleichzeitig einer ihrer Austragungsorte. Nicht selten werden relevante Fragestellungen der Zeit sogar von ihnen initiiert, sie sind dann Ursprungsorte und Inspirationsquellen neuer Ideen.2