Einleitung
摘要
Die in vielen Kulturen durch die Schule geförderte Ansicht, man könne ‹Sprachen› lernen (die eigene und fremde), trägt zur kulturspezifischen Etablierung der Überzeugung bei, man könne durch Sprachenkönnen erfolgreich kommunizieren oder sogar übersetzen und dolmetschen. (J. Holz-Mänttäri 1989: 132)