Die digitale Transformation hat auch das Feld der sprachlichen Bildung erreicht. Die dynamische Entwicklung von Künstlicher Intelligenz (KI) erfordert ein Neudenken von Lehr- und Lernprozessen. Im Kontext von Sprachkursen für Deutsch als Zweitsprache (DaZ) in der Erwachsenenbildung stellt sich die Frage, wie KI nicht nur sinnvoll in Sprachkursen eingesetzt, sondern auch systematisch in der Lehrkräftequalifizierung vermittelt werden kann (siehe hierzu die Beiträge von Baum und Günay & Bigos in diesem Band).