Die vorangegangenen Kapitel haben zentrale theoretische Grundlagen für die Fachsprachendidaktik im Bereich Theologie dargestellt. Aufbauend darauf werden in diesem Kapitel die didaktisch-methodischen Handlungsfelder aufgeführt, die bei der Konzeption eines entsprechenden Kursformats berücksichtigt werden müssen. Sie bilden zugleich die theoretische Referenz für die spätere Entwicklung der lokalen Theorie (Kapitel 7.1). Die komplexen Aspekte werden dabei in fünf Bereiche gegliedert: die Analyse der Zielgruppe, ihrer Voraussetzungen und Lernziele (4.1), die methodisch-didaktische Umsetzung bzw. der didaktische Ansatz (4.2), die Auswahl der Materialien (4.3), die zeitlichen und organisatorischen Rahmenbedingungen (4.4) sowie die Aufgaben und Kompetenzen der Lehrkräfte (4.5), auf die ein besonderer Schwerpunkt gelegt wird.