Die Frage, wie Fremdsprachenlernen gelingen kann, ist so alt wie das institutionalisierte Lernen selbst. Sie wird nicht nur in bildungspolitischen Debatten, sondern auch innerhalb der Fremdsprachendidaktik bis heute intensiv diskutiert.27 Auch wenn mittlerweile weitgehend Konsens darüber besteht, dass es keine universell gültige Methode gibt (vgl. Rösler 2023: 76), bleibt die Suche nach wirksamen Prinzipien und tragfähigen Konzepten der Sprachvermittlung zentral. Das gilt speziell für Zielgruppen, deren Lernziele über alltagskommunikative Kompetenzen hinausgehen und die sich auf komplexe fachsprachliche Anforderungen vorbereiten müssen.