Zur Entwicklung einer Moscheeraumpädagogik

Im Kontext religiöser Pluralisierung und fortschreitender Säkularisierung gewinnen religiöse Räume zunehmend an Bedeutung als Orte der Vermittlung, Begegnung und Reflexion. Während sich in der christlichen Religionspädagogik mit der Kirchenpädagogik eine eigenständige Teildisziplin etabliert hat, die Kirchenräume systematisch als Lern- und Erfahrungsorte erschließt, existieren vergleichbare Ansätze für den Moscheeraum bislang nur in Ansätzen. Vor diesem Hintergrund stellt sich die Frage, inwiefern Konzepte und Methoden der Kirchenpädagogik Impulse für die Entwicklung einer Moscheeraumpädagogik liefern können.