Vom Inhalt zur Form – fachliche und gesellschaftliche Kritik am Genderstern
摘要
Neben inhaltlichen Aspekten zur Referenz und Bedeutung gegenderter Formen steht besonders auch die Form der verdichteten genderinklusiven Wörter in der Kritik. Gegenstand dieser Kritik sind dabei nicht nur die besternte Form (Lehrer*innen) und ihre grafischen Geschwister (Lehrer:innen, Lehrer_innen), sondern auch die Form mit Binnen-I (LehrerInnen).