Handreichungen zum Thema Rassismus in verschiedenen Jugendromanen im Vergleich

Rassismus ist fächerübergreifend ein wichtiges Thema in der Schule. Gerade der Literaturunterricht bietet die Chance, sich diesem zu nähern, wobei entsprechende Jugendromane Schüler:innen möglicherweise besonders ansprechen. Jedoch ist fraglich, ob zugehörige Handreichungen für Lehrkräfte immer tatsächlich den neueren Forschungsstand zu Rassismus berücksichtigen, da sich insbesondere seit den 1990er Jahren viel in Bezug auf die Wahrnehmung von Rassismus verändert hat. Vor diesem Hintergrund untersucht der vorliegende Beitrag anhand von zwei Handreichungen zu den Jugendromanen Dann eben mit Gewalt (1986) und The Hate U Give (2017) jeweils kritisch, wie darin das Thema Rassismus und dessen Darstellung in den Romanen aufgegriffen wird. Herausgearbeitet wird zum einen, dass manche Handreichungen nicht hinreichend rassismussensibel sind, indem sie unter anderem als problematisch zu klassifizierende Elemente in einem literarischen Werk unkommentiert lassen oder das aufstörende Potenzial von Textauszügen nicht als solches vermitteln. Zum anderen wird aufgezeigt, dass neuere Konzepte wie die konzise Auseinandersetzung mit institutionellem, strukturellem Rassismus und Alltagsrassismus noch stärker für die Texterschließung genutzt werden könnten, wobei auch das spezifisch Literarische in diesem Zusammenhang berücksichtigt werden sollte.