Wortschatzkompetenz und Lesen

In Kapitel 2 wurden das mentale Lexikon als Speicher des Wortschatzes sowie die einzelnen Komponenten vorgestellt, die zu einer lexikalischen Repräsentationseinheit gespeichert werden (phonologisches, morphologisches, syntaktisches, semantisches und pragmatisches Wissen). Dieser Wortschatz stellt in jeglicher Kommunikationssituation eine wichtige Größe dar, so auch in der Schule. Die Wortschatzkompetenz ist damit für alle fünf Kompetenzbereiche (vgl. KMK 2022a: 12), die in den Bildungsstandards formuliert werden, eine Teilkompetenz und eine wichtige Bedingung zur Erreichung der jeweiligen objektsprachlichen Kompetenzen im Sprechen, Hören, Lesen, Schreiben sowie der metasprachlichen Kompetenzen im Bereich der Sprachreflexion.