Roboter und KI – eine Geschichte der greifbaren Innovation

Beth Singler, Roboterspezialistin und Assistenzprofessorin für digitale Religionen an der Universität Zürich, befragte kürzlich Schüler:innen einer dritten Klasse, welche Roboter sie kennen. Die Antworten waren verblüffend: Die Acht- bis Neunjährigen kannten nicht nur die meisten Roboter aus der Filmgeschichte beim Namen, sie hatten auch sehr klare Vorstellungen davon, welche Aktivitäten sie von Robotern im wahren Leben erwarten würden. Abgesehen von eher banalen Aufgaben wie Aufräumen und Einkaufen erwarteten die Kinder, dass die Roboter mit ihnen spielen und Abenteuer erleben (Mason, 2020).