Im August 2017/2018 begann ich mit der theoretischen Ausarbeitung eines Schulentwicklungskonzepts – und beschäftigte mich alsbald intensiv mit den 24 Charakterstärken, einfach weil die formatio Privatschule schon von jeher das Motto „Stärken stärken“ hatte und weil ich – dank meiner Ausbildung in Positiver Psychologie an der Uni Zürich – Kontakt mit Lisa Wagner gefunden hatte, die einige wegweisende Forschungsarbeiten zu den 24 Charakterstärken im schulischen Kontext durchführte. Je länger ich mich mit dem Thema beschäftigte und je mehr Stärken-Projekte wir an der Schule lancierten, desto seltsamer erschien mir das Fehlen einer umfassenden Stärken-Sprache und von maßgeschneiderten Stärken-Übungsmaterialien im modernen Bildungssystem. Meine positiven Erfahrungen aus dem jahrelangen Experimentieren mit den 24 Charakterstärken im schulischen Kontext möchte ich hier zum Schluss in sieben Punkten zusammenfassen:Schließlich würde ich mich freuen, wenn die hier präsentierten Ideen, weitere Bildungsstätten dazu motivieren würden, das Konzept der 24 Charakterstärken für ihre Zwecke zu nutzen, um Schule zu einem „Ort von Lernfreude“ (Burow, 2011, 11) zu machen. Darum habe ich dieses essential geschrieben.