Die bisherigen Kapitel beleuchteten aus theoretischer Perspektive die sich im Wandel befindenden Kommunikationsbedingungen und -angebote, die sich daraus ergebende Notwendigkeit eines geweiteten Textbegriffs für die Deutschdidaktik und die Schwerpunkte multimodaler Forschungsansätze. In Kapitel 6 ist der Versuch unternommen worden, ein didaktisch gewendetes Textproduktionsmodell zu entwickeln, das auf den bisher getroffenen Vorannahmen beruht. Dieses Textproduktionsmodell soll in den nachfolgenden Kapiteln an unterrichtspraktisch erhobenen Daten überprüft und auf deren Grundlage ggf.