Digitale Lernräume werden gerecht, wenn KI Barrieren abbaut, unterschiedliche Voraussetzungen berücksichtigt und Lernende nicht in normierte Muster drängt. Systeme müssen verständlich, anpassbar und für verschiedene Bedürfnisse zugänglich sein, ohne pädagogische Beziehung zu ersetzen. Teilhabe entsteht dabei durch Beteiligung: Lernende und Lehrkräfte müssen an Entwicklung und Weiterentwicklung mitwirken können, damit digitale Werkzeuge nicht nur funktionieren, sondern auch inklusiv wirken.