Rahmenmodelle des Unterrichts, auch als Angebots-Nutzungs-Modelle bezeichnet, dienen der Erklärung schulischer Lernergebnisse, der Reduktion von Komplexität, der Darstellung von Zusammenhängen im Unterricht sowie der Unterstützung der Unterrichtsforschung. Lernergebnisse von Schülerinnen und Schülern werden in diesen Modellen als Ergebnis der Professionalität der Lehrkräfte, der Gestaltung des Unterrichts, der Lernaktivität der Lernenden sowie weiterer bildungsrelevanter Kontextfaktoren betrachtet. Diese kurze Einführung verdeutlicht die Relevanz des Kapitels für die Lehrerbildung. Im Kapitel 3 können Sie ein grundlegendes Verständnis der Angebots-Nutzungs-Modelle entwickeln, die Komplexität des Unterrichts nachvollziehen und die Strukturen, Prozesse sowie Faktoren kennenlernen, die als entscheidend für Lernergebnisse gelten (Abschn. 3.1). Darüber hinaus bietet das Kapitel einen Überblick über die Topologie professioneller Handlungskompetenz von Lehrpersonen (Abschn. 3.2) sowie über die Standards für die Lehrerbildung (Abschn. 3.3).