Anliegen des Beitrags ist es, Potenziale des Mediums Podcast für den Literaturunterricht zu eruieren. Der Fokus liegt dabei auf der Frage, ob und inwiefern Podcasts für Lernende ein adäquates Format darstellen, eigenes Leseverständnis zu präsentieren und im gemeinsamen Gespräch Textverständnis zu verhandeln oder Textmissverständnis zu formulieren. Dazu wird exemplarisch jeweils eine Episode bzw. Folge der beiden Podcast-Formate BÜCHER@LARM und Laberfach untersucht, in der über Storms Novelle Der Schimmelreiter gesprochen wird. Nach einem Forschungsüberblick zum Schimmelreiterwerden die Gesprächsverläufe thematisch gebündelt, um deren Struktur und Oberthemen zu vergleichen. Danach erfolgt ein Vergleich einzelner nach GAT 2 transkribierter Passagen, in denen forschungsrelevante Aspekte thematisiert werden. Im Ergebnis zeigt sich, dass Podcasts ein digitales Format darstellen, das bei entsprechender didaktisch-methodischer Aufbereitung die Initiierung und Sicherung von Prozessen literarischen Lernens ermöglicht.