Wir stellen ein digital gestütztes Lehrkonzept für die Hochschullehre vor, mit welchem ein theoriegeleiteter und zugleich praxisorientierter Ansatz zur Entwicklung digitaler Lehrkompetenzen zukünftiger Lehrkräfte umgesetzt werden kann. Digitale Lehrkompetenzen werden hierbei in Form von zwei Lernzielen konkretisiert: verstehen, inwiefern pädagogisch-psychologische Theorien zur Gestaltung und Orchestrierung digitaler Anwendungen im Klassenzimmer herangezogen werden können, und in der Lage sein, dieses Wissen reflektiert in die Praxis umzusetzen. Im Sinne eines pädagogischen Doppeldeckers nutzt das Kursformat das Prinzip der Rollenübernahme und des Modellierens. Wir zeigen anhand eines Beispielkurses auf, wie diese Prinzipien konkret umgesetzt werden können, um angehende Lehrkräfte zur transformativen Nutzung von digitalen Technologien zu befähigen.