Mit Blick auf die deutsche Bildungslandschaft ist festzuhalten, dass das Philosophieren mit Kindern als eigenständiges Unterrichtsfach in der Grundschule in der Mehrzahl der Bundesländer eingeführt werden soll, eingeführt wird bzw. bereits eingeführt wurde. Durch die in den letzten Jahren vorangetriebene vermehrte Einführung des Philosophierens mit Kindern in der Grundschule wird auch zunehmend die bereits viel diskutierte Frage laut, auf welche Art und Weise man mit Kindern philosophieren kann. Wie bereits durch den Titel des Buches deutlich wird, möchte E. Möller mit dem Einsatz von Kürzesttexten eine empirisch gestützte Antwort auf die Frage anbieten, wie genau sich mit Kindern philosophieren lässt.