Wie Lernprozesse in der betrieblichen Bildung geplant und gestaltet werden, hängt von verschiedenen Faktoren ab. Zum einen spielen theoretische Annahmen darüber eine zentrale Rolle, wie Lernen und Lehren verstanden werden. Zum anderen beeinflussen die in der jeweiligen Organisation verankerten Prinzipien der Lehre maßgeblich die Gestaltung von Bildungsangeboten (vgl. Gabathuler & Bajus, 2021, S. 159–184). Dieses Kapitel gibt einen strukturierten Überblick über zentrale Elemente der Konzeption von Lernprozessen. Es beleuchtet ausgewählte Planungs- und Gestaltungsmodelle und stellt abschließend deren Gemeinsamkeiten in übersichtlicher Form dar.