KlassenwiederholungenKlassenwiederholung zeigen laut Forschung nur selten positive Effekte auf die schulischen Leistungen; negative oder keine Effekte sind häufiger. Während kurzfristig leichte Leistungsverbesserungen möglich sind, verschwinden diese langfristig. Im Bereich Lesen sind negative Auswirkungen stärker ausgeprägt als im Fach Mathematik. Wiederholungen in frühen Schuljahren sind nicht effektiver als spätere Wiederholungen. Psycho-emotional können Klassenwiederholungen zu Stigmatisierung, vermindertem Selbstwertgefühl und sozialer Ausgrenzung führen, wobei diese Effekte jedoch unterschiedlich stark ausgeprägt sind und sich teilweise mit der Zeit abschwächen. Zudem erhöhen Klassenwiederholungen signifikant das Risiko von Schulabbrüchen oder weiteren Wiederholungen. Zusätzlich entstehen durch Klassenwiederholungen hohe materielle Kosten für das Bildungssystem. Insgesamt wird empfohlen, alternative präventive Förderstrategien einzusetzen, die auf individuelle Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler eingehen und gezielt Defizite adressieren.