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Um die Unterrichtsidee der SG aus der Richtung des Lernortes besser verstehen zu können, findet im Folgenden eine Auseinandersetzung mit grundlegenden Prinzipien und Charakteristika von Lernorten sowie ausgewählten, fremdsprachendidaktischen Modellen von Lernortdimensionen statt. Im Kontext der Darstellung der zweiten theoretisch-heuristischen Erschließungsperspektive der Studie lässt sich dieses Vorgehen darauf zurückführen, dass die Umsetzung der Unterrichtsidee der SG einen geeigneten Ort, d. h. einen physischen Raum erfordert, dessen Beschaffenheit als empirische Vorausschau (vgl. Kapitel 7 zur Empirie) von entscheidender Bedeutung ist. Im nächsten Schritt wird das Schülerlabor als ausgewählter Lernort im Detail betrachtet.

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Akzent III: Französischlernen im physischen Raum der Simulation Globale als theoretisch-heuristische Erschließungsperspektive

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  • 出版模式：

    开放获取

  • 发表日期：

    2025年

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  • Laura-Joanna Schröter

摘要

Um die Unterrichtsidee der SG aus der Richtung des Lernortes besser verstehen zu können, findet im Folgenden eine Auseinandersetzung mit grundlegenden Prinzipien und Charakteristika von Lernorten sowie ausgewählten, fremdsprachendidaktischen Modellen von Lernortdimensionen statt. Im Kontext der Darstellung der zweiten theoretisch-heuristischen Erschließungsperspektive der Studie lässt sich dieses Vorgehen darauf zurückführen, dass die Umsetzung der Unterrichtsidee der SG einen geeigneten Ort, d. h. einen physischen Raum erfordert, dessen Beschaffenheit als empirische Vorausschau (vgl. Kapitel 7 zur Empirie) von entscheidender Bedeutung ist. Im nächsten Schritt wird das Schülerlabor als ausgewählter Lernort im Detail betrachtet.