Das Lehren dient dazu, Lernprozesse von Schüler*innen anzuregen, die zum Erwerb lebens-, gesellschafts- und berufsrelevanter Kompetenzen führen. Lehrziele definieren, welche Kompetenzen der Unterricht vermitteln soll. Unterrichtsmethoden und Lehrzielüberprüfungen leiten sich daraus ab. Zu allgemeinen Gestaltungselementen lernförderlichen Unterrichts zählen z. B. eine aktivierende und motivierende Einleitung, gut strukturierte externe Wissensrepräsentationen, Scaffolds für komplexe Problemlösungen, eine Balance von konzeptuellem Verständnis und prozeduraler Handlungskompetenz, Feedback, Transferförderung, Ergebnissicherung sowie regelmäßige Lernstandserhebungen. Beispiele für häufig genutzte Unterrichtsmethoden sind Direkte Instruktion, Gruppenarbeit und Projektarbeit. Der Lernerfolg hängt bei jeder Methode stark von der Mikrostruktur ihrer konkreten Umsetzung im praktischen Kontext ab.