Ein inklusiver Unterricht soll allen Lernenden die Möglichkeit bieten, ihre Potenziale zu entfalten und ihren unterschiedlichen Voraussetzungen entsprechend zu lernen. Er ist gekennzeichnet durch eine diskriminierungsfreie und von wechselseitiger Wertschätzung geprägte Lernkultur sowie individuelle Lernangebote, die auf der Basis der Diagnostik von kognitiven, sozial-motivationalen und verhaltensbezogenen Lernausgangslagen und -verläufen entwickelt werden. Classroom Management mit verbindlichen Regeln und Ritualen, kooperative Lernphasen und Kooperation im multiprofessionellen Team sind weitere Kernelemente inklusiven Unterrichts. Schulpsychologie kann die Entwicklung inklusiven Unterrichts insbesondere in den Bereichen (Lernverlaufs-)Diagnostik, Prävention von Unterrichtsstörungen und Elternarbeit unterstützen.