Durch die Fülle an Informationen, zu denen Kinder und Jugendliche täglich Zugang haben, gewinnen Fähigkeiten um gesundheitsbezogene Informationen digital suchen, finden, verstehen und anwenden zu können, zunehmend an Bedeutung. Um von den Technologien im Rahmen von Gesundheit profitieren zu können, müssen sie über digitale Gesundheitskompetenz verfügen. Zur Förderung digitaler Gesundheitskompetenz stellt die Schule ein optimales Setting dar. In der Strategie zur ‚Bildung in der digitalen Welt‘ präsentierte die Kommission der Kultusministerkonferenz (KMK) bereits im Dezember 2016 ein Handlungskonzept zur digitalen Entwicklung in Schulen. Diese Strategie resultierte aus dem europäischen Rahmenplan zur digitalen Kompetenz der EU, wird häufig Synonym zur Medienkompetenz verwendet und in erster Linie im Bildungsbereich der Mitgliedstaaten umgesetzt. Entlang verschiedener Kompetenzbereiche, die in der KMK-Strategie definiert werden, kann die (digitale) Gesundheitskompetenz ressourcenschonend und effizient in der Schule gefördert werden. Projekte wie Tool-HLCA, BLISS oder DURCHBLICKT! zielen auf eine Integration von Medienkompetenz und Gesundheitskompetenz sowohl in der Lehrkräftefort- und -ausbildung als auch bei der Erstellung von Unterrichtsmaterialien ab.