Vor dem Hintergrund ihrer gesellschaftlichen Bedeutung steigen Stellenwert und Integrationsbemühungen von umweltbezogenen Themen, wie Klimawandel und Klimaschutz sowie Planetary Health und Nachhaltigkeit auch in der Profession der Ergotherapie auf allen Ebenen (Forschung, Ausbildung und Praxis). Die vorliegende Ad-hoc-Analyse untersucht mittels moderierter Gruppendiskussionen die Perspektive von Studierenden auf diese Themen und erfasst ihre gelebten Erfahrungen mit Konzepten rund um GreenCare und naturbasierte Interventionen im Rahmen des Ergotherapie-Studium an der Fachhochschule Kärnten. Auf inhaltlicher Ebene zeigen die Studierenden ein wachsendes Interesse an diesen Themen, die intensive Auseinandersetzung befähigt sie dazu, theoretische Konzepte zu benennen und zu reflektieren, sowie naturbasierte Interventionen in die ergotherapeutische Praxis umzusetzen. Die themenspezifischen Lehrveranstaltungen beeinflussen das berufliche Selbstverständnis und erweitern das Berufsbild der Ergotherapie. Auf persönlicher Erfahrungsebene zeigen die Ergebnisse, dass die praktische Umsetzung der Lehrinhalte eine nachhaltig achtsamere Wahrnehmung der Umwelt sowie die Wahrnehmung der Natur als Ressource für persönliches Wohlbefinden bei den Studierenden fördert. Weiters stärken die Lehrveranstaltungen das Gemeinschaftsgefühl und den Zusammenhalt der Studierendengruppe. Obwohl potenzielle Verzerrungen durch die Abhängigkeit zwischen Diskussionsmoderation und -teilnehmer*innen berücksichtigt werden sollten, liefert die Analyse wertvolle Einblicke in die Resonanz der Studierenden auf die Themen Nachhaltigkeit, GreenCare und naturbasierte Interventionen im Ergotherapie-Studium.