Empirische Bildungsforschung auf dem Weg in die Monopolstellung

Heinrich Roth brachte den Begriff der Kompetenz in den pädagogischen Diskurs ein, um die Mündigkeit, innerhalb des entstehenden empirischen Ansatzes, als Bildungsziel zu beschreiben und zu bewahren. Er nutzte den Begriff, um die Fähigkeiten zu beschreiben, die für die Herausbildung der Mündigkeit, seiner Ansicht nach, notwendig sind. Nach Roth braucht der Mensch dafür drei Kompetenzen: die Sach-, die Sozial- und die Selbstkompetenz.