Schlusswort
摘要
Die im Oktober 2022 vorgestellten Ergebnisse des IQB-Bildungstrends 2021 zeigten auf, dass der Anteil der Schülerinnen und Schüler, die 2021 den Regelstandard erreichten oder übertrafen, bundesweit in allen untersuchten Fächern und Kompetenzbereichen im Vergleich zu 2016 signifikant gesunken ist. Dieses Ergebnis ist wieder mal besorgniserregend und zeigt erneut die Notwendigkeit einer Veränderung. Statt nach Fehlern im Kompetenzmodell zu suchen soll eine Liste mit 20 Maßnahmen, die bereits in der Kita ansetzen, diesen negativen Trend umkehren.