Autonomie und das Kompetenzmodell – Fazit

Gegenwärtig stehen sich beide Positionen, technokratisch-ökonomische und humanistisch-ästhetische, scheinbar unversöhnlich gegenüber. Die empirische Bildungsforschung um Erpenbeck und PISA-Koordinator Manfred Prenzel erklärten bereits um die Jahrtausendwende die bisherigen Bildungsmethoden für gescheitert und setzten auf moderne, aus dem Management stammende Leistungssteigerungs- und Evaluationsmethoden. Kurz darauf wurden diese von der Gegenposition für gescheitert erklärt, ihre Möglichkeiten als ausgeschöpft betrachtet und das Ende ihrer Epoche ausgerufen.