Der Entwurf eines ersten ISLU-Designs des Lehr- und Lernarrangements basiert auf grundlegenden Designprinzipien, die den Designprozess leiten. Diese können im Laufe des Forschungsprozesses korrigiert und überarbeitet werden. Darüber hinaus ist eine konkrete Ausgestaltung immer nur in Anpassung an die jeweilige Lerngruppe und den literarischen Gegenstand möglich. Eine erste Fassung dieser Gestaltungsprinzipien sowie ein erstes Design lassen sich aus der theoretischen Arbeit sowie auf Basis der Analyseergebnisse aus Zyklus 1 ableiten. Dementsprechend fließen sowohl Erkenntnisse aus dem inklusiven Literaturunterricht der Primarstufe ein als auch die Mediendidaktik, insbesondere das Konzept der Symmedialität. Darüber hinaus spiegeln sich die Einstellungen, Praktiken und Bedürfnisse der am Projekt beteiligten Lehrkräfte in den Prinzipien wider, auch um die Kooperation zwischen Wissenschaft und Praxis zu stärken. Anschließend wird das Lehr- und Lernarrangement eines symmedialen und inklusiven Literaturunterrichts als erster Prototyp entwickelt.