Auf dem Markt für digitale Technologien ist ein deutlicher Trend in Richtung immersiver Technologien wie die der Virtuellen Realität (VR) zu verzeichnen. Der Einsatz der VR-Technologie zu Bildungszwecken nimmt in verschiedenen Fachbereichen kontinuierlich zu. Dennoch ist der Einsatz dieser Technologie im Fremdsprachenunterricht empirisch noch nicht ausreichend erforscht und wirft weiterhin viele Fragen auf. Dieser Beitrag behandelt die Verwendung der VR-Technologie als Lernmedium im Fremdsprachenunterricht. Es wird eine experimentelle Studie zum Einsatz einer VR-Sprachlernanwendung vorgestellt und ihre Ergebnisse präsentiert. Ziel dieses Artikels ist es, das Interesse an der Nutzung der VR im Bildungsbereich zu wecken und den pädagogischen Mehrwert dieser Technologie am Beispiel des Fremdsprachenunterrichts zu verdeutlichen.