In dem folgenden Beitrag wird der lernfördernde Einsatz von bildender Kunst im Fremdsprachenunterricht aus neurobiologischen, psychologischen und didaktisch-methodischen Aspekten erläutert. Der praxisorientierte Einsatz von Kunstwerken steht im Mittelpunkt des Beitrags und wird anhand einer Aufgabenstellung aus der Unterrichtspraxis und der von Sprachlernenden selbstständig verfassten Texte (authentische Lösungsbeispiele) reflektiert und diskutiert. Es ist darauf verwiesen, dass in diesem Beitrag unter dem Begriff Kunstwerke Gemälde bzw. Erzeugnisse bildender Kunst verstanden werden.