Präkonzepte als Überzeugungen

Im Folgenden lege ich die Konzeption philosophischer Präkonzepte von Peter Zimmermann dar. Peter Zimmerman hat die theoretische Rolle und die unterrichtspraktische Funktion philosophischer Präkonzepte vor allem in seinem Aufsatz Fachliche Klärung und didaktische Rekonstruktion untersucht (vgl. 2016: 61–76). Darüber hinaus hat er seine Annahmen noch einmal in einem kleinen Beitrag Heterogene Präkonzepte im Philosophieunterricht ausgeführt (vgl. 2021: 63–68).