Wie äußert sich ADHS im Unterricht? Redlicherweise kann man diese Frage nur anhand von Unterrichtsbeobachtungen beantworten. Solche Untersuchungen sind sehr rar. Sie zeigen aber, dass sich Kinder mit ADHS zu wenig beteiligen und ihr Verhalten stark schwankt. Wie sie sich benehmen, hängt sehr von der Lehrperson und dem jeweiligen Unterrichtsgeschehen ab (etwa Stillarbeit, Gruppenunterricht, Übergänge im Unterricht). Zudem erreichen die Kinder mit ADHS nicht die notwendigen Lernerfolge. Dies liegt beispielsweise an der Lernzeit, der Anstrengungsbereitschaft, den Ausführungsfunktionen oder der Fähigkeit zum verbalen Lernen. Infolgedessen sollte man für mehr Lernzeit sorgen, die Anstrengungsbereitschaft durch Erfolgslernen stärken sowie die Selbststeuerung fördern.