Ein Schwimmbecken auf dem eigenen Schulhof – diese Modellierungsaufgabe hat das Ziel, Schülerinnen und Schüler zum mathematischen Modellieren zu motivieren. In Kleingruppen werden für den eigenen oder einen fremden Schulhof passend zur vorhandenen Fläche Schwimmbecken entworfen und deren Volumina berechnet, und die verschiedenen Lösungen werden dann anhand von Zeichnungen und Rechnungen präsentiert und miteinander verglichen. Die Lernchancen liegen nicht nur in Rechenfertigkeiten und -fähigkeiten in den Bereichen Raum und Form und Funktionaler Zusammenhang. Die Lernenden werden auch dazu angeregt, individuelle Größenvorstellungen zu validieren, Fachbegriffe zu wiederholen, kreativ zu denken und in verschiedenen Perspektiven zu zeichnen. Im diesem Beitrag wird die Aufgabe, die in zwei unterschiedlichen Settings erprobt wurde, vorgestellt. Die Schilderung der Unterrichtserfahrungen macht deutlich, dass sowohl Klassen mit mehr als auch mit weniger Modellierungserfahrung an diesem Lerngegenstand gewinnbringend arbeiten können.