Lehrerin - Elisabeth Maria Bitter

Die Arbeit der Lehrerin ist gekennzeichnet durch hohe Autonomie in der Unterrichtsvorbereitung. Im konkreten Fall erlebt die Person gute soziale Unterstützung durch das Kollegium. Beispielsweise hilft der Austausch in der Pause beim Umgang mit Emotionen. Emotionsarbeitsanforderungen sind erhöht, weil gegenüber Schülern eine freundliches und professionelles Auftreten gefordert ist. In der gesamte Berufslaufbahn ist eine fortlaufende Digitalisierung von Arbeitsmitteln zu beobachten bis hin zur Einführung einer Schulplattform. Durch die Pandemiesituation wurden digitale Arbeitsmittel vermehrt genutzt, verbunden mit einer erhöhten Erreichbarkeit und häufigeren Unterbrechungen. Zum Teil hat dies auch geringere Emotionsarbeitsanforderungen zur Folge, z. B. in den Videokonferenzen mit Eltern.