Mal für die Motivation, mal für die Kontrolle

„Der Weg ist das Ziel“, so formulierte Konfuzius kurz und knapp. Und für diesen Weg sind auch Experimente dienlich. Die praktische Erfahrung zeigt, dass es sinnvoll zu überlegen ist, wann welches Experiment das Lernen effektiv unterstützen kann. Damit verbunden muss festgelegt sein, mit welchem Ziel soll der Experimenteinsatz erfolgen. Da Experimente durchaus in allen Unterrichtsphasen eingesetzt werden können, ergeben sich auch unterschiedliche Funktionen. Insofern leitet sich bei der Unterrichtsplanung die Funktion des Experimentes aus der jeweiligen Unterrichtsphase ab. Im Kapitel werden hierfür theoriegeleitet praxisrelevante Beispiele aufgezeigt und Unterrichtsbausteine beschrieben.