Es gibt viele notwendige Bedingungen für gutes Philosophieren. Hier geht es uns nur um eine: Gutes Philosophieren muss sich an den Ergebnissen der empirischen Wissenschaften orientieren. Dies ist eine der grundlegenden Forderungen Bettina Bussmanns an den Philosophieunterricht sowie auch an die philosophische Forschung und sie ergibt sich aus einer Seite des von ihr entwickelten philosophiedidaktischen Dreiecks, welche eben die Philosophie mit den empirischen Wissenschaften in (eine höchst wichtige) Verbindung setzt. Ich werde in diesem Aufsatz versuchen, die Richtigkeit obiger Forderung, nicht für die Philosophiedidaktik, sondern die Philosophie überhaupt, zu begründen, auch wenn mir bewusst ist, dass es viele Philosoph:innen gibt, welche mir bzw. uns nicht zustimmen werden. Ich werde meine Position zu dieser wichtigen Forderung in Folge darlegen und stets bemüht sein, die Leser:innen dieses Beitrags argumentativ zu überzeugen.