In Österreich wird das Unterrichtsfach Psychologie und Philosophie (PP) als Pflicht- bzw. Wahlpflichtfach an Allgemeinbildenden Höheren Schulen (Gymnasien) und Berufsbildenden Höheren Schulen (z. B. Bildungsanstalten für Elementarpädagogik) unterrichtet und ist dementsprechend auch Bestandteil der universitären Lehrer*innenbildung. In der Praxis werden die Möglichkeiten eines interdisziplinären Zugangs im Rahmen dieses Doppelfaches aber kaum genutzt, obwohl sich beide Fächer hervorragend eignen, lebensweltliche Probleme zum Ausgangspunkt sowohl fachspezifischer als auch fachübergreifender Lern- und Austauschprozesse zu machen. Basierend auf Aspekten psychologischer Bildung sowie Gemeinsamkeiten zwischen Psychologiedidaktik und einer modernen Philosophiedidaktik stellt der Beitrag die Bedeutsamkeit der Verbindung beider Fächer heraus und skizziert unterrichtspraktische Umsetzungsmöglichkeiten für einen interdisziplinären Dialog zwischen Psychologie und Philosophie.