Sprache und Kommunikation im Chemieunterricht

Sprache ist die Grundlage für alle Prozesse der Vermittlung, Aneignung und Präsentation von Kenntnissen und Fertigkeiten. Sprachliches und fachliches Lernen stehen damit in enger wechselseitiger Beziehung. Lernende und Lehrkräfte nutzen dabei verschiedene sprachliche Register, wobei das Lernen der „Sprache der Chemie“ sich nicht nur auf die chemische Symbolsprache reduziert. In diesem Kapitel werden zunächst empirisch belegte bildungssprachliche und fachsprachliche Hürden vorgestellt, die das Lernen von Chemie erschweren können. Es folgen konkrete und praxiserprobte Hilfen und Maßnahmen, über die die Sprachbildung im Fach Chemie im Sinne eines sprachsensiblen Chemieunterrichts unterstützt werden kann.