Lern- und Handlungsprozesse aus individueller Sicht

Das individuelle Lernen wird durch das Integrierte Lern- und Handlungsmodell (ILHM) in drei Hauptphasen beschrieben. In der Motivierungsphase wird eine grundlegende Motivation gebildet, eine Situation zu verändern. In der Intentionsphase wird die Intention für eine passende Lernhandlung gebildet, die die Ausgangssituation verändern kann und in der Volitionsphase wird diese Lernhandlung dann realisiert. Rückkopplungsprozesse wiederholen den primären Durchlauf des ILHM ganz oder teilweise. Zeitliche Perspektiven des Lernens sind die Mikroebene, die direkte Lernprozesse beschreibt, die mit dem Lösen von Lernaufgaben verbunden sind, die Mesoebene, die selbstreguliertes Lernen beschreibt wie das ILHM und die Makroebene, die sich über Monate oder Jahre entwickelt und typischerweise von Persönlichkeitstheorien abgedeckt wird. Die Konzepte des selbstregulierten Lernens sollten durch Internalisierungsprozesse ergänzt werden, die eine Transformation des Selbst bewirken können.